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瀬戸内英語学院 「思うがままに」教えるとは希望を語ること、学ぶとは誠実を胸にきざむこと。
「思うがままに」ってことで 嬉しいこと、感動、驚き、幸せ、などを「思うがままに」記してみよう。 そして、不平、不満、も、ポジティブに、が、エクセントリックにやっていこう。 2010.07.29 Thursday
宿題のない塾
2010.07.27 Tuesday
1日怠れば
ルーティーンワークの勉強!!! 勉強はルーティーンを貫く。 昨日は過去問1年分をやった。今日も過去問を1年分やる。 明日も1年分をやる。 技を競う世界での金言がある、 一日練習を怠れば技の衰えが自分に分かり、2日怠れば 仲間にわかり、3日怠れば観客に分かる。 夏を制する者は受験を制す 2010.07.27 Tuesday
苦労の先送り!
2010.07.26 Monday
[1]から始める
2010.07.25 Sunday
ルーティンワーク
夏を制する者は受験を制す 勉強をルーティーンにすることだ。 例えば毎日「UPGRADE」100問or2章と決めている場合は、常にそれをやる。 多すぎるのはOK.だ。少ないのはダメだ。厳しく、結局は、自分に厳しくノルマを課すことだ。 暑いから、疲れているから、親戚が来ているから、ナンタラカンタラってのはない。 一番ダメなのは、「昨日は150問/2.5章やったから、今日は50問/05章にしよう」ってやつ、 これはダメだ。最悪なんだ。 昨日が多くやっても今日は常のノルマをこなすことだ。 一流の運動選手は分かっていることだ。 例えば、一流のゴルフ選手が、昨日は1500球の練習をしたので、 今日は300球にしようなんてことはない。常のノルマ800球練習を必ずする。 勉強をルーティーンワークにする。 昨日も今日も明日もノルマをこなしていくことだ。 夏を制する者は受験を制す 2010.07.23 Friday
短期の目標
2010.07.21 Wednesday
「お気に入り」
2010.07.20 Tuesday
センター準備!
夏を制する者は受験を制す!!! 「UPGRADE」をやっている。 いいかい、分かる問題は関係がないんだ。分かっていれば、どんどんと飛ばしていく。が、 間違った問題、これには印を付けておく。解説の部分を読んで、それが理解できればOK.だが、 理解できなければ「アッ、そうでうか。じゃ〜、覚えておきましょう」っと脳ミソにしまいこむ。 いつまでもウジウジとしてはいけない。脳ミソに納めてしまうのだ。「see to it that~」ならば それを丸ごと覚えてしまう。「as 形・副 as possible」であり「as 形・副 as 主語 can」なんだ。 「な〜るほど、こうなるのか!」でしまいなんだ。「There seems to have been some accident ~.」とある、で、「なぜthereが名詞扱いなんだ?」なんて考えない、「あっそう、seem 型ではthereの名詞扱いはアリなんだ!」でしまい。それを覚えてしまう。このような不思議の 研究は大学入学後に十分な時間がある。その時の研究テーマに残しておくことだ。 分からない、理解を超えている。その時は丸ごと飲み込んでしまうことだ。 やるのは[1]の「時制」からでも[8]の「分詞」からでも良いのだ。いいかい、得意の項目からの スタートなんだ。先ずは美味しいものからスタートなんだ。必ずその項目全部をやっつける。 そして、出来ていなかった問題を再度やる。きちんと覚えなおす。で、次の項目へと移る。 [発音・アクセント]はCD利用なんだ。聞く、聞く、聞く。これ一本である。 先ずは今月末までに1巡することだ。今がその時なんだ。大丈夫、塾生よ、これを諸君は やっつけることが可能なんだ。塾生よ、大丈夫だ。最初は少し時間がかかるかもしれない。 でも、だ。大丈夫、最初は40問であったのが、来週には80問できるようになっている。 大丈夫、諸君の力はそれにぶち当たれるのだ。続けることだ。続ける、それで大丈夫になる。 今月末まで必死にやっつける。ねばって、ねばって、頑張って、頑張って、やっつける。 大丈夫、これを続けていけば、石川遼君ではないが、「限界が見えてくる」ようになる。 すべての問題に入試過去問の名前が付いている。これも励みなんだ。 やっつける、やっつける、やっつけていくよ。 「即ゼミ」も同様なんだ。頑張り抜くよ。 今がチャンスなんだ。この40日で「センター」を固めておく。学校の日常授業に余裕が あるときこそがチャンスなんだ。このチャンスを逃すな。チャンスは「前髪」だけを持っている。 この「前髪」をグッと掴んでおく。後で気づいてもチャンスをつかめないのだ。 頑張るよ。頑張りきっていくよ。トコトンなんだ。 夏を制する者は受験を制す!!! 2010.07.19 Monday
「構文150」への弁明
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