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瀬戸内英語学院 「思うがままに」教えるとは希望を語ること、学ぶとは誠実を胸にきざむこと。
「思うがままに」ってことで 嬉しいこと、感動、驚き、幸せ、などを「思うがままに」記してみよう。 そして、不平、不満、も、ポジティブに、が、エクセントリックにやっていこう。 2009.09.30 Wednesday
ヒントを求めて
眼鏡のヒンジ部分が壊れてしまった。だましだまし使用していたのだが、ついにダメである。
近視・乱視・上下の焦点不揃い、左右視力不揃いetc.の欠陥を持っている。この持ち主の眼鏡を注文するのだから、1週間が必要と、言われても仕方がない。何年も前に用いていた遠近両用ってやつを掛けてPC入力で、ご覧のような大きな文字となっている。 さてさて今月はボーダー点ギリギリ生が3名いたのだが、(いや、今気づいたのだが4名だ)1名は欠点となった。残念である。悲しい手紙を書かなければいけない。 10月中旬ある講演会に参加する予定である。講演者及びパネリストのテーマから今私が抱えている問題を解くヒントが得られると思える。自分なりの方法はあるのだが、さらに多くのヒントに耳を傾けながらこの半年の間に確実な方法へと高めていきたいものだ。楽しみな講演会である。 2009.09.30 Wednesday
マイナス2通
3通の「悲しいお知らせ」を書くことになるのかと思っていた。が、 2009.09.29 Tuesday
なんとかして、なんとしてでも、ダ!
用意するべきことが多くある。それでも不安だ。 2009.09.27 Sunday
正と奇
正面攻めがある。一単元を攻める。不得意の場合は小さい単元を攻める。 2009.09.26 Saturday
丸々方式と角々方式
「日本語で簡単に説明しなさい」?どれくらいを「簡単」って言うの? 2009.09.25 Friday
また一歩進む。確実に進む。
初歩の知識が完璧であれば、積み上げられていく知識は完璧となっていく。
最初の知識が強固なものならば、積み上げられる知識も強固である。 「仮定法」はその典型であろう。従属節と主節中の時制のとり方、助動詞の使われ方、 この二つがキッチリとしていれば良いのだ。 「仮定法」の地雷は目立つ旗をつけている。 これを見つけるられるだけの英文量をやっつけていくつもりだ。まだまだ重ねていく。 一単元、一単元を撃破していく。大丈夫である。先輩達は撃破していった。 今回は「仮定法」をやっつけている。 次回は「直接話法・間接話法」である。一単元、一単元を撃破していく。 それが体系を豊かにしていく。「穴」を作ってはいけない。 大切なステップである。分からない個所は絶対に質問をすること。 丁寧に、丁寧に、完璧な文法力を作っていくよ。作り上げていくよ。 頑張っていこう。来年の今を見て頑張るよ。 2009.09.24 Thursday
ようやくにして姿が見えた、
高1生の姿がようやくにして見えるようになった。 2009.09.24 Thursday
一線を越える
自転車はどのようにして乗れるようになったの。まァ〜、いろいろと苦労をした。 2009.09.22 Tuesday
「攻める心」
良い得点結果が出る。
で、「攻める心」が刺激される。さらに上を目指す。上昇気流に乗る。 結果がひどい、泣きたい。夏休みのあの鍛錬はなんだったのか!?と泣く。 顔では笑って、心は悔し泣き。「攻める心」に火がつく。 上昇気流に乗る。 この時期に攻める心が欠乏している受験生はかなりヤバイ。 シルバーウィークとか。全然勉強のチャンス!ガッツリこの時間を頂こう。 現在11:24a.m. 今日・明日でミニマム15時間勉強は大丈夫だ。 勿論、1時間前から自習室勉強は始まっている。カッコよく始まっている。 余裕の15時間ダ。即過去問に入れ!!!!!!!!!! 2009.09.21 Monday
「構文150」は3冊。
「構文150 動名詞の研究」ってやつを手渡す。今の高1生にはチョッとムズイ。 |
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